4年生は、同じ時間に「道徳科」の授業です。でも、Ａ組は、「わたしのゆめ」という教材です。ゆう子さんは、絵が得意で、画家になりたいそうです。
学習課題は、『母「でも、そのままでは、だめよ」とは、どういう意味でしょう？』というものです。いい課題ですね。母親の気持ちを想像しやすいですし、何よりも発言したくなる「問い」です。4年生、どちらの教室もいい道徳をしています。
月: 2023年7月
どっちがいいか【4年】
道徳科の時間を大事にしています。教科の時間にはない「価値」や「倫理」「哲学」のような話し合いになるので、観ていても面白いですね。
４ーＢでは、「どっちがいいか」という教材で、「ルールが多い村」と「ルールのない村」のどちらがいいかを考えています。「ルールが多い村」は、「多すぎて息がつまる」という意見が、「ルールがない村」は、自由だが、トラブルが多そうだと話します。「ルールが多い村」という設定が、葛藤を生む要因のようです。
４年生は、ほどよくルールを大事にしていけるといいですね。
ようこそ廣川先生【2年】
２年Ａ組の廣川先生が、今日、教室に戻ってこられました。みんなは、大田先生と「まるひの歓迎会」を準備していたようです。廣川先生もみんなも３週間ぶりですが、ずいぶん懐かしそうでした。廣川先生もまだお体は無理できないので、２年生の皆さんがたくさん助けてあげてくださいね。
授業研究【3年Ａ組】
校内での「授業研究」を実施しました。３年Ａ組にて、上田先生が、理科「ゴムの力で走るくるま」を公開されました。「子供たちが自己調整する場づくり」をテーマに、ゴムで走る車を動かしながら、決まった場所で車を止めるために思考する様子がたくさんありました。ゴムを選択したり、前後の結果から類推して、ゴムの長さを調節する子供たちの学びを支える教師の支援について、私たちも研修しました。今度は、この実践を生かして、３ーＡ組も授業開始です。
ちなみに、事後の研修会もなかなか濃い時間です。先生たちもみんなで学んでいます。
毎日、プールで【6年】
天気には、なんだかんだといって恵まれ、毎日、各学年はプールで水泳に取り組んでいます。「プールがあるから」という楽しみで、暑い１日も頑張れるようです。今年度の夏休みもプール開放をいたします。どんどん泳いで、コロナ禍で「入れなかった」分も、たっぷり泳いで欲しいものです。
新聞を作ろう【4年】
４年生の両クラス、同時に国語科「新聞を作ろう」に入りました。「Ｋ新聞を取っている家は？」意外に少ないようです。若い方だけのご家庭では、新聞を取っていない家庭もあるようです。子供自身も新聞を見る機会は少ないのでしょう。ロイロノートを利用して、私の「新聞」を作っていくようです。学期末にぴったりの学習ですね。完成を楽しみに。
