投稿者: 入善小学校

　今日の一番感動したことです。２年生が１年生に「校歌ゆうぎ」を教えているのです。いろんなところで。２人と２人だったり、マンツーマンもあるのです。これは、究極の学習システムではないかと思いました。どちらも真剣。うまくできない子には、寄り添って教えています。最後にピロティで音楽が聞こえるので行ってみると、１，２年生全員で踊っています。先生が、「初めてなのに、とても上手でした！」と話しています。えっ、初めて練習したの？１年生もすごいが、２年生もすばらしい。やはり、学びのシステムが画期的なのでしょう。こんな難しいことを簡単そうに進める先生たちに感動しました。２回目は、どうなるのでしょう？

　２年生が、校内のいろんなところにいます。どうやら看板を見ているようです。国語科「かんばんを読んで、くふうを見つけよう」という学習のようです。消火器の看板をじっくりと見ることはあまりないですね。学習になると、「視点」が明確になって、今まで見えなかったことが、見えてくるのですね。

　「今年の運動会」について夏からリフレクションを繰り返し、新種目「綱引き」が採用されました。３～５年生という設定は、６年生は「親子競技」でしょうということで、３学年の種目となりました。１７年ほど前に、２年生の親子競技でやった記憶があります。はたして、綱に人数が入るのか、引っ張るスペースがあるのか、いろんな「？」があったのですが、「走力」の種目ばかりではなく、「綱引き」も経験させたいという私たちの結論です。今日は、赤に欠席が多かったこともあり、今日は「白」でした。みんなまだ不慣れですので、「のびしろ」が多いのです。新種目、期待です。

　おなじく４年生。４ーBの国語は、「ことわざ」の学習のようです。「カルタ」をやっています。これが、一番楽しみながら、ことわざになじんでいくようです。どんどん取るスピードがあがってきました。

4年生が、クレパスで「木」を描き始めました。「クワガタみたくなった」と言いながらも、一筆でおもいっきり描いていきます。鉛筆ではないのですが、迷いなく、勇気をもって描いていく姿がとてもいいのです。

１年生、運動会の走る順番を確認しています。「白組男子がいいね」「森田賞！」１年生を集中させて、できるようにしていく先生の技術って、見ていて感心します。