投稿者: 入善小学校

２年生も「書初め特別教室」がありました。文字のポイントがとてもわかりやすいのです。あとは、みんな練習してね。

　「おすすめの本」が掲示されています。図書委員会が中心になって、動いてくれています。４年生Ａ組のを読んでみると、とても丁寧にしかも、「読みたくなるような」紹介文が書けています。ぜひ、ご覧ください。見られる機会は、個別懇談の際でしょうか。

　各教室は、２学期の復習をしながら、テスト、テスト直し、そしてドリル学習をしています。タブレットでのAIドリルが導入されてから、即、解答が評価され、結果を確認し、もう一度解いてみる等、自分のペースで進めることができます。紙のプリントも大事ですが、フィードバックの速さと個別に対応できるのは、本当にすばらしいなと感じます。すきま時間に１年生も「タシピタ」をしています。なんと、この教室にも「全国１位」がいました。「全国４位」もこの学級にいました。ひょっとして、町内の学校は、まだ参加していないのでしょうか。

　ボールに水を入れ、はかり取った「食塩」を入れ、混ぜながら溶かしていきます。見ていると、砂糖と違って、食塩はなかなか溶けません。地道に混ぜて溶かそうとしています。「塩って、なかなか溶けないんだな」という実際にやった感覚が残るといいですね。「食塩が溶けたってどうしてわかるの？」と聞いてみました。「粒が見えなくなったら」と即答でした。よくわかっていますね。

　５年生では、ＬＥＧＯの上位モデルSPIKEを使っての高度なプログラミングに取り組みました。色や障害物センサーを使っての「安全な車」づくりについて考えています。今日は、前回、パーツを組み合わせて製作した「車」を実際に動かしてみました。衝突センターが働くことで、危険を回避できることを実感し、止まる、避けるプログラミングをし直しました。高度なＬＥＧＯを使用することで、とても知的な学習となりました。やはり、成長に応じた「学びの道具」を使っていくことは大事ですね。入善町教育委員会所有の道具ですが、入善小学校に保管させていただいています。おかげで、優先的に使用することができています。

　いっしょに収穫したサツマイモを、いっしょに調理して、食べようという企画。前回は、インフルエンザ予防として、開催延期をしましたが、今日、実施。発案者の６年生女子が欠席というのは残念ですが、６年生が活躍して、１年生はおいしくいただきました。６年生と１年生の活動が多く設定された１年でしたね。

３年生は両組とも、小型ハードル走に取り組んでいます。中学年の「小型ハードル走」では、小型ハードルを調子よく（動きがとぎれずに滑らかに）走り越える心地よさや、友達と競い合う楽しさや喜びに触れます。フラフープを入れ、リズムが変わるコースを体をたくみに操作しながら走り越える動きも身に付けます。A組は、連続でリレーを続け、持久的な運動も取り入れています。