カテゴリー: ４年生

　来週が「宿泊学習」の４年生。教室では、「朝のつどい」「夕べのつどい」等の「司会」の練習が行われていました。子供たちは、初めての「役割」に不安を感じていますので、こういう練習が、実はとても大切です。自信をもって「宿泊学習」を迎えられるといいですね。

　運動会練習の時期ですが、今日は雨でしたので、少し授業を観ることができました。4年A組です。空気が凛として、とても静かで落ち着いています。何よりも、みんな上手なので驚きました、筆の入れ方も、とめ、はらいもよく身についています。習字の世界、いいですね。

大越先生が、「お昼休みに綱引きの準備をします。手伝ってくれる力持ちの人は手伝ってください」とアナウンスした結果、6人ほど来ていました。こういう子たちが多いと助かります。さて、綱引きの移動は慣れてきました。なぜか３年生が一番落ち着いているのです。

　４年生の音楽は、藤原先生です。富山県五箇山に伝わる民謡「こきりこ」を音楽で体験しました。「こきりこ」は、日本最古の民謡とも言われ、平安時代に起源を持つ「田楽」から派生した素朴な歌舞音曲です。打楽器「こきりこ」は、七寸五分（約23cm）に切った２本の竹棒で、それを両手に持って打ち鳴らす日本の民俗楽器です。「板ささら」は、１０８枚の木片を紐で繋いだものです。本物の「こきりこ」「板ささら」を演奏しながら、こきりこのしらべを楽しみました。

　１～４年生の「校歌遊戯」の初合わせ。位置決めから短時間で、なんと「踊りは１回だけ」という設定で終えました。きっと順調なのでしょう。来週の天気が心配ですが、仕上げを来週に回しておきます。

　秋にちょうど実が観られるように、発芽を遅らせ、暑い夏を乗り越え、なんとか今年もグリーンカーテンとなりました。暑いためか、ようやくヘチマの実がつき始めました。畑に植えると、「遠くて、観察できない」「夏休み中に花が咲き、実がつく」ので、職員室前に植えて２年目。今年もなんとか実ってきました。プランターなので、自動給水＋じわじわしみるホースを使っていますが、すぐに乾くのです。なんとか暑い夏を逃げ切りました！これからは、雌花が増えてくるので、実がつく様子を観察しました。夏休み中もよく観に来ている子がいました。４年生は関心が高いのです。

　「今年の運動会」について夏からリフレクションを繰り返し、新種目「綱引き」が採用されました。３～５年生という設定は、６年生は「親子競技」でしょうということで、３学年の種目となりました。１７年ほど前に、２年生の親子競技でやった記憶があります。はたして、綱に人数が入るのか、引っ張るスペースがあるのか、いろんな「？」があったのですが、「走力」の種目ばかりではなく、「綱引き」も経験させたいという私たちの結論です。今日は、赤に欠席が多かったこともあり、今日は「白」でした。みんなまだ不慣れですので、「のびしろ」が多いのです。新種目、期待です。

　おなじく４年生。４ーBの国語は、「ことわざ」の学習のようです。「カルタ」をやっています。これが、一番楽しみながら、ことわざになじんでいくようです。どんどん取るスピードがあがってきました。

4年生が、クレパスで「木」を描き始めました。「クワガタみたくなった」と言いながらも、一筆でおもいっきり描いていきます。鉛筆ではないのですが、迷いなく、勇気をもって描いていく姿がとてもいいのです。

　運動会が近づいていますが、4年生は３０日～１日に宿泊学習が予定されています。昨今、４年生の宿泊学習をやめる学校も出てきています。本校は、もちろん実施します。今日は、１回目のオリエンテーションがありました。

太田先生とかいと君が、グラウンドで「ペットボトルロケット」を飛ばしていました。久しぶりに見ました。発射台なしでも簡単に飛ばせるようです。改良して羽根をつけると、もっと飛ぶようです。こうき君が休んでいたので、来週、もっと改造していくようです。

　４年生の図工科「木々を見つめて」。木を描きます。入小のシンボルツリーでもあるイチョウの木。この暑い日にも私たちに「木陰」をいつも用意してくれます。４年生の子供たちは、自分のアングルからのイチョウを撮影しました。そして、ここから絵を描き始めます。ご期待ください。

　４年生は、お互いの「夏の昨品」を発表し、じっくりとお互いの作品を見合って、評価します。作品に取り組んできた充実感を味わい、友達のよさを認め合う時間となっています。

３年、４年、６年生の登校日でした。

　ジェイク先生最後の日。職員室には、何人もの子供たちが「ジェイク先生！」とやってきました。また、４年生Ｂ組は、全員が英語で書いたメッセージをきれいに貼って渡していました。これは、さすが笹川先生ですね。ジェイク先生、最後は私たちと玄関でお別れしました。とてもすてきな先生でした。当たり前ですが、きれいな、わかりやすい発音の先生でした。ジェイク先生、ありがとうございました。