カテゴリー: ３年生

各学年の「外国語科」「外国語活動」の様子をアップしようと思ったのですが、題名を変更。「廣田劇場」としました。先日も、学習参観で急遽、授業者に代わって授業していただきました。いつでも授業ができています。しかも、どこの学級も盛り上がり、しかもしっかりと力が付く授業が展開されています。今日も６年も５年も３年もアクティビティを楽しみながら、集中して参加しました。すごいですね廣田劇場！

今年度は、音楽の授業を離している担任の先生が多いので、教務主任が音楽の授業をたくさん持っています。２～４年生なので、まだ教室で授業をしています。教室の方が集中させやすいということもあります。リコーダーでも「チャルメラ」等、遊び心いっぱいのメニューで授業を飽きさせません。しばらく観ていても感心します。まさに、ますみ先生劇場。

Wedo2.0でのプログラミング学習を体験した３年生。スクラッチベースのプログラミングへの応用ということで、「マインクラフト」でのプログラミングを実践しています。マイクラも基本的なプログラミングは同じです。こちらも、普段あまりみられない集中力で、取り組んでいました。

３年生の総合的な学習の時間は、「プログラミング学習」と「しごとについて調べよう」の同時進行です。Ａ組とＢ組を上田先生、四杉先生が交代しながら、進んでいます。タブレットの利用にも本当に慣れました。時間を見つけて、タイピングの練習をする子もいて、とても上達しています。プログラミングもすっかり上達して、もっと難しいことをしてみたくなっています。

３ーＡの様子を見ていて、やりたかったことでしょう。３－Ｂも「ゴムの力で動くくるま」の学習に入っています。ゴムをひっぱる長さを伸ばすと、車が走るきょりがのびる。それだけのことなのですが、実際に何度もやって、「再現性」にも気付いていきます。何度やっても同じ結果であることも「理科」では大事ですよね。やはり子供は活動的な学習が好きです。

「ゴムの力で動くくるま」の学習をしてきた３Ａ組は、今度は、「風の力で動く」くるまに進みました。今度は、風の強さもありますが、風を受ける「帆」の工夫も考えられますね。どのような展開になるでしょうか。理科の「くるま」で、３年生は盛り上がっています。３Ｂは、「ゴムの力で動くくるま」に入りました。

３年Ａ組もＢ組も算数は、「あまりのあるわり算」です。難しくなりますね。先生たち、かなり準備して授業に臨みます。Ａ組は、「１３÷４＝２あまり５」とした考えが、なぜおかしいのか？を話し合っています。Ｂ組は、１４÷３は割り切れないけど、「１４÷　何だと割り切れるか？」から始めています。四杉先生は、ここからドーナツで分け方と「あまり」について考え進めました。なかなか、手強そうな「あまりのあるわり算」です。なんといっても、九九があやしいとたいへんです。
ぜひ九九のふくしゅうをしましょう。

　３Ａ組の国語科では、なにやらもめています。「あれ」がどのくらいのところをさす言葉なのか？「これ」や「それ」とは、どのくらい違うのかと。ちゃんと詳しく話してくれる子がいるので、話をきいているうちに解決されていきます。しかし、「どれ、どっち、どう、どんな」がでてきました。１学期の終わりになると、なかなかグレードアップしてきますね。でも、頑張って考えています。