カテゴリー: ２年生

生活科・総合の季節になりました。各学年、新単元に入っています。２年生は、先日から作ってきた「おもちゃ」をパワーアップです。もっと高く跳ぶようにしたり、動きを変えるようにかいぞうしています。ここからの手の入れ方が、実は一番学び多いのではないでしょうか。無意識に、理科的な見方で考えたり、計算をしたりしています。遊ぶように学んでいます。うん？学ぶように遊んでいる？

運動会が終わって、今日は図工をする学年が多くありました。今の図工は、アート的な内容が多く、小さな芸術家が大活躍しています。２年生の図工です。

同級会で「校歌ゆうぎ」を踊りたいのでという連絡をいただきました。いつまでも入小の卒業生に愛してもらえる「校歌ゆうぎ」。こちらも間に合いました。

　２年生Ａ組は、いつも以上の緊張感がただよっています。なんでしょう？カッターで紙を切るようです。ですから、先生もいつも以上に慎重になる空気を作っています。ふざけてはいけない場面ですから。２年生の子供たちもそのことはよくわかっていて、みんな慎重に取り組んでいます。カッターを使うようになると、ずいぶん成長した感じがしますね。

　始めて１～４年生が一緒に校歌ゆうぎをやってみました。１年生が上手で驚きました。旗を振らない時に「動かさない」ことが一番大切なことかもしれません。本番に乞うご期待。

　暑さ対策もあり、工夫された競技がいろいろあります。１年生と６年生は親子競技。３・４年生は興味走です。２年生と５年生がなんと一緒にやるという発想です。面白いですね。この２学年が一緒にやるのが、いわゆる「タイフーン競技」です。競技の内容は画像を観ていただくのが分かりやすいでしょう。初めての練習。練習が既に楽しいのが、この競技です。自分の番が終わっても、ずっと参加し続けることになります。シン・異学年競技にもご注目を。

　２年生は、いよいよ図工室で、図工を始めました。今度の内容は、ローラーでインクをのせる活動だから、使いやすい図工室に移動しました。今日はデザインを考える日でした。なんとなく、みんな小さな図柄になり、浜岡先生は、「もっとドカーンと、えんりょなく」とアドバイスされています。これから楽しみになりますね。

２ーＡは、「夏休みの作品」の紹介が行われました。ちょうど、発明・工夫の作品に挑戦した子たちの説明を聞くことができました。しかし、何よりも感心したのは、聴いている子の姿勢です。心の中のコップの水がたっぷりになりました。２学期から、２年生の学習の姿勢は、たいへん素晴らしくなっています。

設計図が終わって、いよいよ２年生の生活科「おもちゃづくり」が始まりましたよ。みんなたくさんの材料をもってきています。もちろん、そんなに簡単ではないかもしれませんが、きっと楽しい生活科になることでしょう。

　２年生両教室とも、国語科の「ことばでみちあんない」に入りました。面白いですね。１枚の地図を見て、ペアに道順を「言葉」で説明するのです。相手が「分かった！」「うーん、よくわからないな」等の評価をくれます。どう説明したらいいのか考えながら、話します。Ｂ組は、この説明をワークシートに文章にしています。Ａ組は、どんどん説明を繰り返しています。国語科の学習、よく考えられています。