カテゴリー: ２年生

　２年生は、５年生とサツマイモの苗植えでした。秋の収穫が楽しみです。

　久しぶりに２年生の「どうとく」が観られました。あいかわらず、よく手が挙がり、一言ではなく、「自分の考えのりゆう」が話せるのです。「聞く姿勢」は、以前より少し落ちたような気もしますが、体を向けて話を聞いている子が多い。発言を聞いて、話しているので、「話し合い」になっています。たいしたもんですね。

　２年生、生活科かと思ったら、国語だそうです。「スイミー」の学習のまとめを、大きめの紙に書いています。「すきなばめん」「しらべたこと」「おもったこと」「レオ＝レオニさんのおすすめの本」等をまとめとして書いて、掲示するようです。みんなに公開するのですね。國木先生、どんな世界を描こうとしておられるのでしょうか。

1，2年生は、「ミラージュランド」「魚津水族館」に行ってきました。もちろん、「楽しかった」そうです。そこまで暑くならなくてよかったです。
◇ミラージュランド

〇お弁当シーンから
 
◇魚津水族館

◇公園で

　１、２年生は、「えんそく」の相談をしました。２年生は先に集まって、國木先生からポイントを確認しました。そして、１年生を迎えて、１，２年生のグループで遠足の話を進めました。６日が楽しみですね。

　２年生の図画工作科。「クレヨンでらんらんランド」です。２年生のすごいのは、作品作りに入る前に、「しつもん」が続いて、みんなが「なっとく」し、「ああ、わかった」とイメージがわいたところで、ようやく作品づくりにとりかかりるのです。描き出すと、ずっと夢中に取り組んでいます。
 

　にぎやかな声が廊下から聞こえます。ものさしを片手に、算数の時間です。玄関周辺で目に付いたものを測定しています。私が立っていると、ズックの長さ、名札の長さの測定につかまりました。ズックは25ｃｍとのことなので、だいたい合っていますね。道具一つで、算数に熱中です。

　学校教育目標「じりつする子供の育成」を受け、２年生は、定期的に「お楽しみ会」や「パーティ」等の子供たちが自分で考え、企画、準備、運営する活動を行っています。以前から、準備していた「お楽しみ会」が２限目に行われました。踊り、工作、お店等、準備してきたことを、みんなで楽しみましたとさ。次は何かな？いつも「楽しみなことがある」のは、学校にとって大切にしたいことです。

　昨日は雨で延期になり、今日、おまちかねの２年生の生活科「どろんこあそび」でした。「すべての着替え」を用意しているので、ばっちりです。全身汚れてもいいのです。遠慮なくどうぞという２時間。泥と砂の混ざったところに、水も投入されます。何でも試せる、とっても創造的な遊びでした。「ごめん」と謝ったり、いつの間にか協力して「穴」や「道」を掘ったり、「水」を流したりと、生活科らしい「知的な学び」でした。人生に１回の体験かもしれません。

　２年生は、ジェイク先生との「外国語活動」です。「How are you？」に対しての、「Hungry」等の言い方を遊びながら学んでいます。

　２年生が「学級目標が決まった」そうです。遅いと思われるでしょうか。本校は、「学級目標」の決定に時間をかけています。１年間そこに向かっていける、みんながある程度の納得、合意ができることを大事にしています。先生たち、しっかり時間かけているなと感心するくらいです。５年生は、「学年だよりの題」もみんなの合意を得て決まりました。
　２年生、学級目標。「みんないっしょに　一歩ずつ」です。とってもいいですね。

　入善高校生といっしょにうえた「ミニトマト」のせいかつ科での「がくしゅう」が始まっています。ミニトマトの「はち」は、ドアを開けた「そとかだん」に並んでいて、すぐに教室にもってくることができます。「スケッチ」をするので、とてもしんけんにみます。「こんなところに毛がはえてるんだ」とか、あたらしい「はっけん」が毎回あるのです。ミニトマトをそだてて、わたしもぐんぐんそだっていきます。

　２年生の生活科「町たんけん」が始まりました。今日は、「かげつこうえん」にむかって歩きながら、がっこうで「話したおみせ」以外に「みつけたお店、たてもの」をワークシートに書き込んでいきました。そうやって、後半に「行ってみたいお店」に出かける予定です。かげつこうえんで、おもいっきり遊びましたとさ。

 

2年生の図工。入るとすぐに「おもしろい！」と伝えに来る子も。「絵の具をひっぱって、絵をかこう」という単元です。絵の具を引っ張って「描く」のが、おもしろいのです。そのうち、「手でやってもいいの？」という声が聞こえてきます。もう、すでに手でやり始めている子もいます。それも、全て、國木先生の想定内なのですよ。

　大人気の図画工作か「しんぶんしであそぼう」が終わりました。しんぶんしをいう素材を体全体で楽しむという学習です。丸めて、ちぎって、今まで思いつかなかった「かんしょく」も楽しみました。