月: 2026年2月

６年生の理科は、水溶液の分類（酸性・中性・アルカリ性） の学習。様々な水溶液（食塩水、炭酸水、石灰水、塩酸、アンモニア水など）を対象に、それらの性質を調べ、分類します。水溶液を蒸発させて、何か残るかどうか、においはあるかないかで、水溶液が何かを見つけていきます。山本先生から、実験の手際が良くなってきたと褒められる６年生。理科もそろそろ終わりが近づいてきました。６年間で、一番、科学的な学習に取り組んでいます。

　４年Ａ組の体育。とび箱運動です。２段から５段まで並んでいるので、低いものから順に跳んでいけば、だんだんと跳べます。腕を視点にした体重移動。腕で体を持ち上げる感覚がつかめると、一気に上達します。４年生の多くの子は、できなくてもできるように頑張ります。すばらしい姿勢です。１時間で、必ず子供たちの「できた！」が見られるのが、うれしい時間です。

２年生。「６年生を送る会」の出し物の練習が、体育館で行われています。順調です。「歌を笑顔で歌おう」という気持ちが伝わります。６年生を送る会の難しいのは、「自分のせりふが聞こえるか」です。どんなに、いい劇、いいセリフでも聞こえないと、伝わりません。いつもこれが課題です。聞こえない子には、マイクを使用すればいいのです。２年生、とても声は大きいのですが、早口すぎて聞こえにくいところがありました。修正できます。やはり、順調ですね。

　４年生の理科。水を蒸発させています。水の中から「あわ」がボコボコ出てきて、「白いゆげ」が出ています。「あわは何？」「ゆげは何？」という学習です。「水」「空気」という声もあります。「先生、袋の中に水がたまってきた」という声。「水蒸気」という言葉を学習します。そうです「水蒸気は、（空気中にあるので）見えません」ゆげは、見えます。だから、ゆげは「（水蒸気が冷えた）水」なんですね。４年生、ここが理解できるでしょうか。

　４年生Ｂ組の算数科をダブルティーチャーで。大越先生と生徒指導主事の太田先生が相談し、２人体制での算数科を試行しています。太田先生がＴ１の授業者となり、担任の大越先生がＴ２として、子供たちの座席を回って、サポートしています。この方が、子供たちの集中力、理解もいいようです。プリントをすごいスピードで仕上げています。４年生の学習への取り組む姿勢がすばらしく、太田先生も「とても、やりがいがあります」とのことです。学級、教科によって、その子供たちに合う方法をいろいろ試しています。

　５年生。「６年生を送る会」の準備です。女子が一生懸命に作る姿が見られます。宿泊学習でも見ましたが、５年生女子は、なかなかしっかりしています。期待しています。

　１年生体育。「とび箱あそび」段を駆け上がって、ジャンプ。けっこう高く飛び上がるのです。少しずつ高く飛び上がるようになり、マリオポーズ。オリンピックのスノーボードのビッグエアーを彷彿させる「横半回転」「横１回転」をする子供も現れ、森田先生から紹介されると、横回転の動きに挑戦する子が増えてきました。でも、「あそび」ですので、無理せず、安全に「楽しみ」ます。

　「６年生を送る会」に向けて、２年生がプレゼントづくりをしています。ネタバレになるので、詳しくは書けませんが、なかなかいいですね。丁寧に準備されています。昨年は、２年生は「プレゼントわたし」だけでしたが、今年度は「学習発表」の意味を確認し、プレゼントわたし＋出し物となっています。２年生の保護者の方にも、ぜひご覧いただきたいと思います。２年生の出し物に、「驚きのメニュー」が提案されました。もちろん、ひみつです。