カテゴリー: ４年生

小学校体育大会のもう一つの楽しみは、みんなとワイワイできることでもあり、お弁当を食べることです。お家の方の心のこもったお弁当を楽しくいただきました。ありがとうございます。写真は上田先生の撮影です。

４年生は、今日は２か所の施設を見学しました。２つ目は、入善町の下水道処理施設である「入善浄化センター」です。、（株）黒東アメニティ公社が、処理施設の維持管理を行っておられます。風車発電設備の維持管理もされているので、とても大規模な管理の様子を見ることができました。
４年生もこれまで考えもしなかった「下水の処理」ということに少しでも関心がもてたのではないでしょうか。これから、社会科で「水」の学習を進めていきます。黒東アメニティ公社の皆様、ていねいなご説明とご案内、ありがとうございました。

　４年生は社会科の現地学習として、朝日町にある「エコぽ～と」に行ってきました。新川広域圏内の燃やせるごみの焼却施設で、本圏域におけるごみ処理の中核的役割を担っています。実際にごみが持ち込まれる様子、そしてゴミを燃やす方法についても説明していただきました。これからの「ゴミの学習」を支える体験学習となりました。新川広域圏の皆様、計画をしていただいた入善町教育センターに感謝申し上げます。

４年生の図工科。「牛乳パック」を切って、貼っていたものが、いよいよ作品として吊り下げられています。こういう作品だったのですね。最後の仕上げです。出来映えに満足した声が聞こえていました。図工科は、やはり子供たちにとって魅力ある教科ですね。

昨日のクラブ活動の様子をアップします。４年生から６年生という異年齢の活動です。ゲームクラブは、毎回、上田先生の多様なカードゲーム等が登場しています。

　４年Ａ組の国語科。子供たちの手の挙げ方がすばらしいのです。指先まで上に伸びています。気持ちが伝わってきます。

　４年生の国語科、説明的文章「アップとルーズ」の学習が始まりました。Ａ組とＢ組が同じ１時間目にあるので、両方の教室を一緒に見ることができます。それぞれの先生の色づけがありますが、どちらも大切な最初の説明文ということもあって、よく準備されています。ここで、いかに論理的に読むかということをぜひ学んでください。

　４年生の今日までの「ハードル練習」が物語風に見られます。ステップをふんで、学習が進んでいることがよくわかります。

　雨で、なかなか外でハードルができなかったので、６限目に３つの学年が一緒に体育をしました。これまでお互いにハードルの練習を見たことがないので、とても刺激になりました。６年生でもＡ組、Ｂ組が一緒にやったのは初めてです。３台しかない４年生の方が速かったりしますので、どの学年もいい練習になりました。しかし、まだまだ１台目が近くて、ハードルに跳ばされてしまう子も多いようです。ここからどこまで高めていけるでしょうか。

　４年生の図工科。Ａ組もＢ組も、「牛乳パックで」という工作でした。定規で線を引き、牛乳パックをていねいに切っていきます。何になるのだろうと思って後半も観に行きました。幾何学的な作品が出来上がっていました。子供たちも、まさかこんなに「牛乳パックが変化するなんて」という感想です。牛乳パックの堅いという素材を楽しめました。

　今年度も英語専科の廣田先生とＡＬＴのジェイク先生のペアで、外国語活動、外国語科の授業を進めています。４年生。Ａ組、Ｂ組ともアクティビティに盛り上がっています。令和６年度も楽しい「外国語」の授業が繰り広げられそうです。

「４Ｂ学級目標を考えよう」の時間でした。「じりつ」→「４年　never give up」→４Ｂ学級目標　と板書にあります。そして、「１年だとどんな４年生になっていたいですか？」をグループで話し合い、「推し」も決めて、全体発表という展開。わかりやすいです。「かっこいい（心）」の（心）が本当にかっこいいですね。「みんなのことを考えられる４年生」「難しいことに挑戦できる４年生」といった言葉が、グループで挙げられます。学級目標を考えるには、なるほど、こんな活動が大切ですね。１年後の姿を想像して、学級目標を立てています。

４年生はどちらの教室を見ても、同じ進度で授業が進んでいます。週案を作成して、学習内容を共有しているからです。さて、社会科はどちらも「都道府県クイズ」を作成し、みんなに出題しています。都道府県の形から出題する等、とてもレベルが高くて驚きます。４７都道府県の書き取りも日々、実施中です。日本を知ると考え方が大きくなることでしょう。

４年Ｂ組の図工科。「木々を見つめて」の樹木の絵が完成しました。今日は、「お互いの作品を見て、ステキなところを見つけ合おう」という鑑賞の時間です。「ステキな所を見つけ合おう」という学習課題が素敵ですね。タブレットに記入しながら、たくさんの作品のステキな所を見つけていました。

４年生の図工科の「木々を見つめて」の色付けが進んでいます。着色も筆の形を残したりする筆の置き方も知り、色塗りの方法の幅が広がっています。