カテゴリー: １年生

　１年生が楽しみにしていました。「給食試食会」の日です。始めに、本校栄養教諭の伊藤先生から、「学校給食について」のお話がありました。給食室の調理の様子も説明され、調理員さんが衛生面、安全面に細心の注意を払われていることがよくわかりました。そして、給食の準備の様子を窓からご覧いただき、そして１年生の子供たちの前の席で、給食を試食していただきました。この後、１年生は親子学年活動があります。

　１年生は、「トーテムポール」のデザインを考えています。トーテムポールって、「まもり神」だそうです。自分のトーテムポールに何を守ってもらうのか「ねがい」が込めやすいですね。すらすら鉛筆が動きます。発想が豊かな１年生です。

本校には屋内に「鉄棒ゾーン」があるので、１年中、鉄棒に取り組むことができます。１年生の体育「てつぼうあそび」が始まりました。本校では、この「てつぼうゾーン」で遊んだ下学年のほうが、鉄棒が上手いという状況が生まれています。いかに「遊び」と「場」が大事かを忘れずにいたいものです。

長くとりくんできた「あわあわだいへんしん」。いよいよ、最終日です。これまでのことを思い出して、まとめをしました。秋は、いよいよ「むし」。森田先生が苦手な分野だそうですが、はりきっていきましょう。

　５，６年生、そしてＰＴＡ役員の皆さんのお力で、運動会の準備が完了しました。小石もひろい、安全に運動できる会場となりました。応援団もここにきて、燃えてきました。声も揃うようになって、いい感じです。今日は、１年生がグラウンドで「歌練習」をしていました。教室では声が大きいのに、グラウンドでは、なぜか声がだせなくなっていました。
　しかし、最後に練習して、ものすごい歌声が出るようになりました。開会式の１年生の「ゴーゴーゴー」の歌声にご注目ください。では、明日をお楽しみに。

　１年生は、先日の「スタート練習」に続いて、実際にピストルを打って、スタートしてみました。けっこうな音で驚かないように、慣れる作戦です。これで、１年生はばっちりです。

　「わたしたちが６年生になったら、こういうのあるの？」とつぶやきながら、小さな観客が５，６年生のマーチングを観ていました。「校長先生、どのくらいの雨だったら運動会あるの？」去年、雨の中の運動会だったから、雨でもあると思ったのでしょうか。「去年は、特別。基本的に雨ではなく、晴れた日にやるよ」「そうか、日曜日になると、お父さんもお母さんも仕事で来られないの」とのことでした。みんな、うちの人に観てもらうのが楽しみだからね。晴れるといいのですが。

　入小タイムに、１，２，３年生のリレー選手の練習がありました。高学年のように「バトンパス」を体育の授業では、まだやっていませんので、左手でもらって、右手で渡すといった「基本」を確認しました。圧倒的に速い色はないので、パスひとつで、順位は変わりそうです。さすがに選ばれたメンバーなので、太田先生の説明も顔を向けて、真剣に聞いています。こういうところが大事ですね。

　１～４年生の「校歌遊戯」の初合わせ。位置決めから短時間で、なんと「踊りは１回だけ」という設定で終えました。きっと順調なのでしょう。来週の天気が心配ですが、仕上げを来週に回しておきます。

　１年生は、なかなか走るのも上手なのですが、「スタートがぐらぐらする」「すぐに走り出せない」等の森田先生の依頼を受け、教頭先生の「走り方教室　スタート編」を実施しました。結果は、もちろん速くなりました。これは、運動会で発表させていたできます。

　運動会のめあてを考えて、書きました。全校のめあて　「最初から最後まで　笑顔で終わろう」を受けてという、テーマを意識しての活動となっています。

　これは面白い！いろみず遊びのながれから、「シャボン玉」と「いろみず遊び」を合体させたそうです。森田先生の天才的な発想での新教材「あわあわ大変身」。作品が動くのですから、その思いがけないできばえに子供たちも大喜びでした。まさに、森田マジック！

　今日の一番感動したことです。２年生が１年生に「校歌ゆうぎ」を教えているのです。いろんなところで。２人と２人だったり、マンツーマンもあるのです。これは、究極の学習システムではないかと思いました。どちらも真剣。うまくできない子には、寄り添って教えています。最後にピロティで音楽が聞こえるので行ってみると、１，２年生全員で踊っています。先生が、「初めてなのに、とても上手でした！」と話しています。えっ、初めて練習したの？１年生もすごいが、２年生もすばらしい。やはり、学びのシステムが画期的なのでしょう。こんな難しいことを簡単そうに進める先生たちに感動しました。２回目は、どうなるのでしょう？

１年生、運動会の走る順番を確認しています。「白組男子がいいね」「森田賞！」１年生を集中させて、できるようにしていく先生の技術って、見ていて感心します。

　算数です。「かみてえぷで　ながさをくらべよう」の学習です。実物があると、子供たちの「くいつき」が違いますね。具体的操作の時期です。具体物を使うことで、とてもわかりやすくなっています。反応がとてもよいです。