カテゴリー: １年生

１－Ｂの国語「たぬきの糸車」です。１年生でも話し合いがなされているのです。教室に入ると、一番に目に入るのは「子供たちの座席」です。こんな感じの座席な配置なので、モニターも黒板も見やすく、話し合いもしやすい空気が生まれているのです。座席や教室環境って大事だなとあらためて感じました。いろいろ試してみたいですね。

１年生の新しい図工「ローラーあそびに挑戦しよう」が始まっています。まず紙を切るところから。そして、もう１回目のローラーで色つけをしています。どんな作品に変化していくのでしょうか。

２４日（水）は、いよいよ「新しい１年生を招待しよう」です。天気が心配です。１年生は本番の直前、そして計画のいよいよ最後ということで、リハーサルに余念がありません。実際に校内を案内する練習をしています。

　１年生、短なわとびに夢中です。体育で始まったこともあり、一生懸命に取り組んでいます。あやとびを始めている子が何度も見せてくれます。休み時間には、３年生が見せてくれた二重跳びに憧れ、すぐに練習を始めます。きっとすぐに上手くなっていくのでしょう。楽しみです。

　１年生、「年賀状」を書いています。宛名を見ると、やはりパパやママが多いですね。「パパへとお父さんへと、どっちがいいかな？」「普段は、なんて呼んでるの？」「パパ」という会話が楽しかったのです。元旦に届く「ねんがじょう」楽しみにしていてください。

１年生は学期のまとめに「ＡＩドリル」をどんどん使っている姿を見ます。ＡＩドリルは、入善町が導入しているものであり、中学校３年生の学習まで無料で使えるようになっています。ですから、できるだけ使って学習効果を確かめたいのです。標準問題、挑戦問題もありますので、ぜひ冬休みにもご家庭で利用してください。１年生もずいぶん使うことに慣れています。

　１年生の両クラスとも、「２学期がんばったこと」を自分で考えて、書き出しています。その中から、いくつかを自分で選ぶようですが、「ぼく、頑張ったこと、たくさんありすぎて、書ききれない」という声も。たくさん頑張ったことがスラスラ出てくるのですから、すごいね１年生。

 

１年生のＡ組、Ｂ組ともに同じ授業でした。生活科「じぶんでできるよ」という単元の「自分の１日を見つめよう」です。自分の生活をワークシートで自分の１日を書いて整理したり、全体で話し合いながら、自分と仲間の生活の同じところ、違うところに気付いていきます。「お手伝いをしている」子もいたり、「風呂掃除はお姉ちゃん」といった生活も見えました。自分の生活を考えるには、他人と比べないと見えてこないですね。

「せんりつをつくりましょう」と森田先生が説明されます。なんて難しいことを思ったのですが、１年生の表情は、興味津々ですし、先生の説明がわかっているのです。もちろん遊びを入れながら、先生はいろんな仕込みをしていますが。後半は観られなかったのです。「１年生、難しいことできますね」「そうなんですよ。とてもすてきな旋律を作っていましたよ」とのこと。

「伝えたい」ことを文にする学習が多くの学年で見られます。生活科や総合の学習と連動したり、国語として取り組んだり。１年生は、お世話をしている亀の「カメきちのことをつたえる文をかこう」という課題でした。そういわれると、あらためてよく観察します。「とくちょう」という言葉も出てきました。気付かないうちに、けっこう難しいことができるようになっています。