日: 2025年6月5日

　体育科の研究推進校としての教材開発。今回は、３年生で「フラッグフットボール」という挑戦でやってみます。まずは、Ｂ組の大島級でトライしながら、教材の特性、子供とのフィット等を調整していきます。今日は１時間目ということで、子供の期待も大なのですが、「ゲームをしること」と「ベルト」を付けるところをやってみました。いよいよ新単元が始まります。

　毎回、何が出てくるのか楽しみな１年生の図工です。「まるまる　しいるが　だいへんしん」。シールを貼るなんて不思議だと思いますが、教科書にある教材です。シールの大きさ、色をえらんで「はっていく」作品づくりです。すぐに「花」になったり、「サンタクロース」まで生まれています。自分でも「いがいな」絵ができるので、毎回、「先生～」と森田先生に観てもらいます。褒められて、また取り組みます。今の図工は、アート的な作品も多くなりました。

　3年Ａ組の社会科。ちいきの学習で方位を学んで、地図を見始めました。まだまだ難しい内容です。しかし、教科書の写真と地図帳を見比べて、実際の島が地図にどのように記されているか、みんな必死に読み取っています。この真剣なパワーが、３年Ａ組のすごいところなんです。なかなか掴めない「地図」ですが、諦めずに読み続けます。

　４年Ａ組の体育。「ソフトボール投げ」のはずですが、こちらでは、新聞紙で「紙てっぽう」を作っています。いい音が鳴るような「腕の振り方」でソフトボールを投げるそうです。なるほどです。鳴らないと言っていましたが、腕の振りを変えると、バーンと大きな音が鳴りましたよ。

　５年生、６年生の「遠足の打合せ」です。グループ行動になる「兼六園」についての周り方について相談しています。いよいよ明日となりましたね。