カテゴリー: ６年生

　４年～６年生のハードル走の合同練習を行いました。他の学年の上手な姿を見られるのは、本当にいい時間です。時折、ハードルを駆け抜ける子がいると、みんな「オー」と歓声があがります。タイムを計っていないので、ゴールまで全力で走る姿はまだまだ少ないようです。そろそろタイムを目標にできるといいですね。この合同練習を刺激に、また練習が変わりそうです。

　６年生をリーダーに「話し合い」をしました。まだ不慣れな新しいメンバーですが、「きゅうしょく」「そうじ」「あそび」もするので、とっても仲良しになります。ここからは、６年生の腕のみせどころです。入小の一つの柱「たてわり」が動き出しました。６年生、よろしくお願いします。

　６年生の図画工作科。担当は、勝田先生です。前回の鉛筆から、スニーカーに対象はグレードアップしています。しかし、６年生、上手なんです。デッサンを経験していくと、「じぶんって、けっこう描けるなぁ」と気付くのです。やってみて、自分のできることがわかるものですね。これは、完成を楽しみにしましょう。

　６年生のハードル練習です。横で見ていたアキナさんが言います、「上田先生の声、どこにおっても聞こえるね」。上田先生、声も通るし、指示が明確です。ハードルは６年生は高さが高くなります。今は、高さを選択して練習しています。１台目を近くから跳んでしまうと、全てのハードルを飛び上がるようになります。上田先生からも「前足の足裏が見えるように」という指示がありました。これができるようになると速くなりますね。

６年生のハードル走の学習が始まりました。今日は教頭先生の特別授業です。ちなみに岡本教頭先生は、上田先生の小学校の時の担任でした。教頭先生の指導は、体のつくりや理論が明確で、横で聞いていても参考になります。「理にかなった」体の動かし方ですので、無理なくできるのです。６年生のハードルは高さが上がりますが、ぜひハードルの走り方をマスターして、自己ベストを目指したいですね。

　６年理科。「ものの燃え方」の学習です。今日は、酸素、窒素、二酸化炭素の３つの気体の「ものを燃やすはたらき」を調べています。「酸素」のものを燃やす力には驚きます。二酸化炭素は、ものを燃やす力はありません。そして、空気中に酸素は２０％といいます。酸素５０％と二酸化炭素５０％だと、果たして火は燃えるのでしょうか。実験を観ていると、こうしたらどうなるだろう？と考えますし、やってみたくなります。

　ろうそくと線香を「ふた」のある、ないで「燃え方」について考えていきます。とても面白いところです。ふたをしめても、ふたを開けても「火が消える」不思議。どのように検証実験を考えていくか楽しみですね。

　今日は、「全国学力・学習状況調査」でした。全国の小学６年生、中学３年生を対象に、学力と学習状況を把握するために、文部科学省が実施しています。今年度は、３年に一度の「理科」も実施され、国語、算数、理科で行いました。中学校は、今年度から理科は、ＣＢＴ（タブレットによる入力）にて実施されています。

給食準備、1年生のお世話、地区児童会等、すべて６年生が動いてくれています。６年生は、６年生になることによって、６年生らしくなっていきます。よろしくお願いします。

　どの地区も６年生がしっかりと司会、進行をしているのです。どこも「６年生がしっかりやってくれてる」という声が聞こえてきます。卒業した６年生は、いつも「落ち着いていて、任せられる」と高い評価でしたが、新６年生もなかなかです。一人一人がもっている力を発揮してくれると、きっと強力な６年生に育ってくれることでしょう。担任の上田先生も、「よく６年生いいですよ」と褒めておられます。地区児童会、集団下校も６年生のおかげで、スムーズにできました。ありがとう。たのむね、６年生。