投稿者: 入善小学校

　持久走が最終回を迎えている学年が増えています。次なる単元に変わっていきます。６年生、自分の宣言した１周のペースで、４周を走ります。ペースメーカーで走った太田先生が、一番速かったという結末でした。長距離は、走っている人が速いのです。２回も３回も走る６年生もいました。

こちらも盛り上げっています。１年体育「ねらってバンバン！まとあてゲーム」
１年生も２年生も「ボールを投げる」「ボールを受ける」技能の向上を狙って考案された単元。１年生は、ボールが１個なので、特に「投げる」運動をたくさんできればいいなと思います。

　水墨画で「りゅう」を描く。６年生の図工。いよいよ墨で書き始めました。筆、はしペン、つまようじといった画材で選びながら、描き始めました。「あっ、ドラゴン」というと、「りゅうです」と訂正されました。「りゅう」なのです。

　県東部小学校教育課程研究集会でした。本校は体育科の研究推進校として２年目の研究発表を行いました。２００名前後の体育科を得意とする先生方が来校され、授業研究を行いました。２年生は、「ドーナツボール」の体育を公開して、評価していただきながらも、よりよい授業にするための積極的なご意見もたくさんいただきました。２年生もたくさんの大人に圧倒されずに、のびのびと体育を楽しんでいました。

５年A組保健「わたしたちの命を守ろう～事故とけがの防止～」の授業公開でした。ハーモニー広場を授業会場に、たくさんの小学校の先生に参観いただきました。「事故にあわないために具体的に自分はどうしたらよいか？」を考えているなかで、「具体的な場所で、どんな事故が起こるか、要因は何か、防止策」までグループで考え、話し合いました。危険なことはわかっているのですですが、実施にノーヘルで自転車に乗っている子もいる事実。いかに「自分のこととして考えられるか」を意識した授業でした。

　３年生の理科「太陽とかげ」です。太陽の動きとかげも観察していくのです。遮光プレートで、太陽を観ています。タブレットで動画も撮って、太陽ってどんな感じかなと、まずは観ています。「かげ」ができるということで、「体でハートマーク」も作り出しました。ここから、太陽とかげをずっと追っかけていくことでしょう。しかし、これから寒くなっていくのです。今日は、いい日でした。

「ランニング・シーズン」と呼んでいますが、「持久走」です。６年生が、タイムアタックを行いました。何回かチャレンジして、ベストを自己記録としています。昨年の６年生の記録がとても速くて、６年生記録の更新はありませんでした。

５年生の図工。勝田先生のワンダー教材がどんどん出てきます。「影絵」なんですね。「シルエットアート」の方が、まず題名として、素敵です。そして、作品にも気持ちが入るようです。

１年生の図工。いよいよ卵から出てくるものが作られています。新手のかいじゅうでしょうか。たまご以上に、目立ついきものがどんどん完成しています。この、だれとも似ていない絵を生み出す１年生の個性に驚かされます。卵づくりから始まって、なかなかの大作となりました。いよいよ完成です。

　４年生の体育のキャッチバレー。もう終盤で、単元の終わりも近づいてきました。積極的にキャッチに行くことで、次のパスが速くなってきています。４年生は個のふりかえりをロイロノートでしていますが、グループのふりかえりといかに連動させ、バランスをとっていくかが悩みどころです。かたづけまで、時間内に終わらせる。当たり前ですが、体育のタイムマネジメントは大事ですね。

　３年生の総合的な学習の時間。取り組んできた「にゅうぜんまちキラキラ発見」の発表でした。自分で見つけた「キラキラ」について、３年A組が、プレゼンで発表していました。３年生だとよくあるのですが、「会社の設立年度」と「店舗の設立年度」が勘違いされているものもあり、聞き取りではなく、WEBサイトで調べる難しさも感じました。この年齢では、まず「聞き取り」力を高めたいものです。

　４年生、廣田先生とナディア先生の「外国語活動」です。教室に入ると、ふしぎな体の動かし方をしています。体で「アルファベットを表現」すているようです。ｂとｄが反対になったり、Ｓもあったりと、なかなかにみんなで楽しんでいました。愉快な時間もいいものです。

５年生は、保健の学習として、「わたしたちの命を守ろう～事故とけがの防止～」を進めています。今日は、この単元に連動して、「学級活動」てして、「自転車の乗り方」について考えました。先日、来ていただいた警察官の藤井さん、救急救命士の中湊さんのお話も振り返りながら、「入善小の保護者の皆さん」に聞いたアンケート結果や危ない場所の写真等、多くのデータから、自転車の乗り方について考えていきました。この学習のために、先生たちは、たくさんの取材をして、多くの資料を作成しています。